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【第103期衍林講堂】王薔:基于核心素養的英語課堂教學改革

[日期:2019-02-22] 來源:英語組  作者:文/劉玥 圖/李玥 [字體: ]

     

     2019年2月20日上午,王薔教授做客我校第一百零三期衍林講堂,為我省英語教師帶來了題為“基于核心素養的英語課堂教學改革”的精彩講座。

     王薔教授是北京師范大學外國語言文學學院教授、博士生導師,外語教育與教師教育研究所所長,教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員,國家義務教育英語課程標準修訂組核心成員,普通高中英語課程標準修訂組組長,中國英語閱讀教育研究院院長,教育部重點課題“中國中小學英語分級閱讀體系標準研制”課題主持人。

     在講座中王薔教授從四個方面為我們深度剖析了基于核心素養的英語課堂教學改革的重點內容。

     首先是新時期課程改革的新任務。王教授指出要明確基礎教育的定位,落實立德樹人這一根本任務,提出中國學生發展核心素養,并引用葉瀾先生的基礎教育要解決“培養什么人?怎樣培養人?為誰培養人”這三個問題,點明學科教育的育人功能:培養學生形成正確價值觀、必備品格以及關鍵能力。

    第二方面是英語課程目標的轉型:從培養綜合語言運用能力到形成語言能力、文化意識、思維品格和學習能力的英語學科核心素養。

     其次,王教授也指出在新課標的指導下,老師們需要重構課程內容,創新教學途徑。目前制約學生核心素養發展的突出問題分為“學習內容,學習方式和教學方式”三方面,學習內容的單一性、學習方式的機械性以及教學方式的模式化碎片化等。通過課程內容六要素的整合關聯以及創新的英語學習活動觀,王教授帶領老師們打開英語教學的新視角。

     最后,從文本解讀入手,落實核心素養。最關鍵的就是分析教學內容,選擇教學方式,要以文本解讀為教學設計的邏輯起點,以活動觀為指導,設計出六要素整合的教學活動。講座中的理論學習給予老師們專業的指導與思考,后面結合實例的分析則有效地加深了老師們對理論的理解應用。

     報告之后是交流互動環節,老師們熱情興奮的提問和專家深入到位的解答讓在場所有的老師受益匪淺。本次講座老師們不僅對英語新課程標準、英語核心素養、課程內容六要素的整合關聯、英語活動觀和文本分析等理論知識有更加清晰地理解與思考,同時對英語課堂中慣常的教學模式及活動也有了一定的反思,這對于指導老師們在教學實踐方面的幫助也意義非凡。

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